.RU

Структура и методы исторического познания - Планы семинарских занятий 70 Справочные материалы 80 Документы и задания...


^ Структура и методы исторического познания
Специфика исторического познания

Структура исторического исследования отражает с учетом его специфики этапы научно-исследовательской деятельности в любой отрасли знаний:

Исследование определяется актуальностью, то есть должно представлять научный интерес. Исследователь, безусловно, стремится к объективности в оценке исторических событий и явлений. Но при всем желании быть беспристрастным, невозможно быть полностью свободным от своего мировоззрения, ценностных или иных установок. Так или иначе, в процессе исследования историк высказывает свое собственное, субъективное мнение. В исследовательской деятельности любого историка всегда проявляется сочетание объективного и субъективного факторов.

Специфика исторического исследования заключается в том, что процесс исследования опирается преимущественно на теоретические методы, что вызывает необходимость верификации (удостоверения в подлинности) исторического знания. Чтобы максимально приблизиться к объективной истине, снизив влияние субъективных факторов, необходима система методов исторического познания.

^ Методы изучения истории

История, как и любая другая наука, характеризуется своими методами исследования. Первый уровень охватывают общенаучные методы, используемые во всех гуманитарных областях знания (диалектический, системный и др.), второй уровень отражает непосредственно общеисторические методы исследования (ретроспективный, идеографический, типологический, сравнительный, сопоставительный и др.). Широко используются методы других гуманитарных и даже естественных наук (социологии, математики, статистики).

^ Диалектический метод способствует теоретическому отражению целостности объекта, выявлению основных тенденций его изменения, причин и механизмов, обеспечивающих его динамизм и развитие.

^ Системный метод определяет необходимость целостного анализа исторических событий и явлений в совокупности единичного, особенного и общего, многообразие компонентов исторического процесса и его внутренних

Широкое распространение в исторической науке получил метод сравнения (компаративный метод) - сравнение исторических фактов, портретов исторических деятелей в процессе исторического познания. Он направлен на обнаружение аналогий или их отсутствие в историческом процессе. Плодотворные результаты компаративный метод дает при сопоставлении истории разных государств, жизни различных народов.

Тесно связан с методом сравнения типологический метод (классификационный метод) – основанный на классификации исторических явлений, событий, объектов; выявлении общего в единичном, поиске характерных признаков для определенных типов исторических событий. Классификация – это основа всех типов теоретических конструкций, включающих сложную процедуру установления причинно-следственных связей, которые связывают классифицируемые объекты. Данный метод дает возможность сопоставлять исторические явления по сходным параметрам.

Один из наиболее распространенных методов исторического познания – генетический (или ретроспективный). Это ретроспективное раскрытие исторической реальности, деятельности исторических личностей, последовательных изменений в исторической действительности в процессе развития на основе причинно-следственных связей, закономерностей исторического развития. Основанный на анализе одного и того же объекта в различных фазах его развития, генетический метод служит для восстановления событий и процессов прошлого по их последствиям или ретроспективно, то есть от уже известного по прошествии исторического времени - к неизвестному.

Вот что по этому поводу писал английский историк Д. Эльтон: «Поскольку мы знаем, как двигались события, мы склонны предполагать, что они должны были двигаться обязательно только в этом направлении и считать известный нам результат как бы «правильным». Первая тенденция освобождает историка от его главной обязанности – что-либо объяснять: неизбежное не требует объяснения. Другая тенденция делает его нудным апологетом совершившегося и побуждает его видеть прошлое лишь в свете настоящего»1. Исследователь же должен стремиться к объективности, должен стремиться увидеть особенности изучаемой эпохи и исторически подходить к перспективам общественного развития.

^ Идиографический (индивидуализирующий) метод характеризуется описанием отдельных исторических событий и явлений, процессов. Это конкретное, максимально полное описание индивидуального исторического феномена, позволяющее воссоздавать лишь локальное целое, не предполагая сравнительно-исторического исследования. Идиографический метод нацелен на выявление особенностей исторических феноменов.

Изучение исторических источников предполагает применение метода сопоставления, взаимопроверки сведений имеющихся документов, разнообразных исторических источников, что исключает абсолютизацию единожды упоминаемого факта, а соответственно спекулятивность в историческом познании, и обеспечивает приближение к истине в ретроспективном отображении исторического события или процесса.

Изучая исторические документы, исследователь занимается наблюдением. Однако наблюдение носит косвенный характер, так как изучается, как правило, то, что уже не существует, что кануло в вечность: условия, в которых развивались события, люди, которые принимали в них участие и даже целые цивилизации. Наблюдение ведется за свидетельствами отдельных участников событий, которые не выбирали момент этих событий, свое место в них и часто видели далеко не самое важное в этих исторических явлениях. Только изучение разнообразных источников, историческое наблюдение через источники позволяет нарисовать более объективную картину, в полном объеме представить исторический факт и его своеобразные черты.

Историческая наука допускает умственный или мыслительный эксперимент, проводимый в воображении исследователя, когда делается попытка воспроизвести то или иное историческое событие.

Широкое распространение получил метод квантитативного (количественного, статистического) анализа явлений - анализа динамики общественных процессов на основе статистического материала. Раньше всего на квантитативный путь вступила экономическая история, поскольку она всегда имела дело с измеримыми величинами: объемом торговли, промышленного производства и т.п. Ею широко использовались статистические материалы, характеризующие экономические процессы и экономическую жизнь общества. С помощью статистических методов производится накопление и систематизированное обобщение разнообразных эмпирических данных, отражающих различные аспекты, состояния объекта изучения. Количественные методы в настоящее время широко применяются и при изучении социальных явлений прошлого. Однако, работая с количественными показателями, исследователи сталкиваются с двумя трудностями: для отдаленных эпох эти сведения слишком скудны и фрагментарны, а для новейшего периода - огромны по своим объемам.

Извлекая из источника сведения о различных фактах, исследователь сверяет их с тем, что знает о таких же или подобных фактах и явлениях. Знание, независимое от источников, польский историк Е.Топольский называет «внеисточниковым»: его дают как собственные наблюдения над окружающим, так и различные науки. На основании имеющихся знаний восполняются неизбежные пробелы в источнике. В этом случае значительную роль играет здравый смысл, то есть догадка, основанная на наблюдении, размышлении и личном опыте.

Все перечисленные и охарактеризованные методы исторического исследования или методы исторического познания одновременно являются и методами изучения истории в рамках широко распространенного проблемно-хронологический метода – изучения исторических процессов во взаимосвязи фактов, событий и явлений в хронологической последовательности.

srednesrochnaya-programma-razvitiya-kirgizskoj-respubliki-na-2012-2014-godi-vvedenie-stranica-7.html
srednesrochnij-finansovij-plan-ooo-avanta-soderzhanie-stranica-5.html
srednesrochnij-plan-proekt-kompleksnoj-programmi-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-suzunskogo-rajona-do-2022-goda-proekt.html
srednesrochnij-plan-sostoit-iz-sleduyushih-razdelov-doklad-o-sostoyanii-i-perspektivah-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-na-2006-2008-godi-prognoz-vazhnejshih-pokazatelej-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-na-2006-2008-godi.html
srednesrochnij-prognoz-na-maj-mesyac-vozniknoveniya-i-razvitiya-chrezvichajnih-situacij-na-territorii-kostromskoj-oblasti.html
srednetehnicheskij-fakultet-stranica-6.html
  • tests.bystrickaya.ru/literatura-vtoroj-polovini-xx-veka-obrazovatelnaya-programma-mou-repevskaya-shkola-srednego-polnogo-obshego.html
  • tests.bystrickaya.ru/konspekt-lekcij-po-literaturnomu-redaktirovaniyu-visshee-obrazovanie-stranica-15.html
  • institut.bystrickaya.ru/uchastie-otechestvennogo-neftegazovogo-servisa-i-mashinostroeniya-v-razvitii-neftegazovogo-kompleksa-soobshaet-korrespondent-oilru-com-kruglij-stol-bil-organizovan-soyuzom-neftegazopromishlennikov-rf.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/listen-watch-and-speak-dlya-studentov-stranica-18.html
  • lesson.bystrickaya.ru/oj-beda-holoda-novgorodskie-vedomosti-20012006-koncepciya-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-oblasti-na.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/tihonov-vyacheslav-vasilevich.html
  • studies.bystrickaya.ru/82-svedeniya-o-kazhdoj-kategorii-tipe-akcij-emitenta-akcionernaya-neftyanaya-kompaniya-bashneft.html
  • student.bystrickaya.ru/2-poryadok-predostavleniya-karti-klientu-pravila-polzovaniya-bankovskimi-kartami-dlya-derzhatelej-kart-visa-bank24-ru-oao.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/programma-organizacii-obedinennih-nacij-po-okruzhayushej-srede-dvenadcatoe-soveshanie-storon-stranica-2.html
  • grade.bystrickaya.ru/ocenka-finansovogo-sostoyaniya-predpriyatiya.html
  • bukva.bystrickaya.ru/polozhenie-o-virtualnih-tvorcheskih-masterskih-konkurs-proektov-obrazovanie-eto-moj-biznes-s-s-28-30.html
  • school.bystrickaya.ru/glava-5-poryadok-zaklyucheniya-dogovora-konkursnayadokumentaci-ya-po-provedeniyu-otkritogo-konkursa.html
  • books.bystrickaya.ru/byulleten-novih-postuplenij-v-nb-rgu-za-3-kvartal-2008-g-stranica-2.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/8nauchnoe-i-gumanitarnoe-sotrudnichestvo-sodruzhestvo-nezavisimih-gosudarstv-ispolnitelnij-komitet-razvitie-mezhregionalnogo.html
  • spur.bystrickaya.ru/l-g-baburina-okazavshis-v-foje-uralgeoinform-nevolno-zaderzhivaesh-svoj-vzglyad-na-yarkih-sochnih-chistih-tonah-sinem-fioletovom-rozovo-krasnom-izumrudno-zelenom-eto-vistavka-detskogo-risunka-zima.html
  • znanie.bystrickaya.ru/ah-literaturnogo-chteniya.html
  • spur.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-dlya-ee-vipolneniya-po-discipline-vozrastnaya-fiziologiya-i-psihofiziologiya.html
  • textbook.bystrickaya.ru/ix-informaciya-o-mashinah-i-oborudovanii-4-dannie-o-gosudarstvennoj-registracii.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/sosredotochenie-prinosit-rezultati-osmeltes-preuspet.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/moskva-i-moskovskaya-guberniya-v-period-perehoda-rossii-k-imperializmu.html
  • lecture.bystrickaya.ru/b-dopolnitelnaya-literatura-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-napravlenie.html
  • occupation.bystrickaya.ru/moskovskaya-oblast-koncepciya-zastavit-zakon-rabotat-portal-obshestvennoj-palati-15-mezhdunarodnoe-sotrudnichestvo.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/yaustal-pryatatsya-ot-tarelok-oni-menya-ne-slushayutsya-yazhivoj-chelovek-chto-mne-teper-i-iz-za-stola-vstat-nelzya-ej-legko-govorit-ona-tolko-vzglyanet-i-vse-stranica-8.html
  • bukva.bystrickaya.ru/opisatelnij-otchet-ministerstva-molodezhnoj-politiki-sporta-i-turizma-orenburgskoj-oblasti-o-razvitii-fizicheskoj-kulturi-i-sporta-v-orenburgskoj-oblasti-za-2010-god-soderzhanie-stranica-3.html
  • college.bystrickaya.ru/-2-razrabotka-predlozhenij-po-perechnyu-i-osnovnomu-soderzhaniyu-federalnih-standartov-ocenki-k-razrabotke-v-2005-2008-gg-na-osnove-mezhdunarodnih-standartov-ocenki.html
  • university.bystrickaya.ru/evolyuciya-drevnerusskogo-chetego-sbornika-kak-narodnoj-knigi-v-istoriko-literaturnom-kontekste-xvii-xviii-vv.html
  • lesson.bystrickaya.ru/raschyotno-graficheskaya-rabota-po-osnovam-proektirovaniya-optovih-torgovih-predpriyatij.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/razdel-i-termini-i-opredeleniyazakazchik-a-e-romanenko-07-sentyabrya-2009-g.html
  • books.bystrickaya.ru/e-l-ermolaeva-pervaya-letnyaya-shkola-po-latinskomu-yaziku-i-antichnoj-kulture.html
  • write.bystrickaya.ru/ezhekvartalnij-otchet-po-cennim-bumagam-protokol-150-ot-14-maya-2012-g-stranica-7.html
  • esse.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-po-russkomu-yaziku-chtenie-i-pismo-matematike-razvitiyu-rechi-ruchnomu-trudu-izobrazitelnomu-iskusstv.html
  • testyi.bystrickaya.ru/abuse-uchebnoe-posobie-po-perevodu-na-materiale-tekstov-po-evropejskomu-pravu.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/kompleksnie-resheniya-opit-kompanij-uvazhaemie-podpischiki-glavnie-novosti-po-indeksu-citiruemosti-ic.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/saveleva-galina-semenovna-uchitel.html
  • teacher.bystrickaya.ru/federalnij-gosudarstvennij-obrazovatelnij-standart-utverzhdennij-nastoyashim-prikazom-ministr-afursenko-zaregistrirovano-v-minyuste-rf-16-dekabrya-2009g-registracionnij-n15646.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.