.RU

Тақырыбы: «Мысықтың көмегі» Мақсаты

Дата07.09.2017өлшемі80.13 Kb.
Тақырыбы: «Мысықтың көмегі»

Мақсаты: Музыканы есту, еске сақтау, сезіне білу , ажырата білуге қабілеттерін дағдыландыру, музыкалық өзгеруіне сәйкес қимыл жасауға машықтандыру.

Міндеттері:

  • Әуенді қимыл қозғалыс жасауға үйрету;

  • Музыканың басталуын, аяқталуын сезіне білуін дамыту;

  • Әннің көңіл күйін бере білуге тәрбиелеу.



Ұйымдастыру кезеңі

Ән-күй жетекшісінің іс-әрекеті мен әдіс тәсілдері

Балалардың іс -әрекеті



  • Дауыс жаттығуы

1.Мотивациялық –қозғаушы

2.Ұйымдастыру- іздестіру


  • Ән тыңдау



  • Ән айту



  • Ырғақты қимыл

Аспапта ойнау



3.Рефлексивті-түзетуші


  • Қоштасу

Әр түрлі әуен қойылады

Жетекші музыка ырғағы бойынша балалармен амандасады.

Біздің ән-күй залына ән сабағына келдіңдер. Бүгінгі сабағымыз ерекше өтпек. Қараңдаршы бүгін бізге көп қонақтар келді. Ендеше «Сенің атың кім ойынын ойнап жіберейік»

Өте жақсы ендеше ән айту үшін алдымен тамағымызды жібітіп, даусымызды жаттақтырып алайық.



Дауыс жаттығуы

Балалар айтыңдаршы ән неден құралған?

Дұрыс айтасыңдар, сөздік және музыкалық дыбыстардан тұрады. Дыбыстардың көмегімен тағы да не істеуге болады?

Ендеше дыбыстық жаттығу жасайық

Тұмау тисе егерде емші болар дыбыс бар, ол «В».

Тамақ тұрса ауырып емші дыбыс «З» болар.

Тоқтамаса жөтелің «Ж» дыбысы көмекшің

Бас ауырса, тіс ауырса емші дыбыс «Н» болар.

Еске алсақ ас ішкенде, ас қортады «М» дыбысы

Шаршап қалсаң егерде «Р» дыбысын еске түсір тездете.

(Слайд көрсетіліп жатады)

Ал ендеше қонақтараға ән айтып берейік, (деп пионинаның жанына барған кезде нота дәптерінің тесік –тесік екенін аңғарады).

Ноталарға не болған ? Мына тесіктер қайдан пайда болды? Балалар сендер білесіңдер ме?
Нотаны тышқандар жеп қойған сияқты, енді не істейміз? Ол тышқандарды қайдан табамыз?

Таптым-таптым! Музыкалық анықтамаға телефон соғу керек.


-Ало, ало анықтама?!

Көмек керек айрықша

Ноталарды табуға

Әуенді дұрыс салуға.

Балаларға қарап

Жіберетін болды мысықты

Сабағымыз бүгінгі

Болатын болды қызықты.

Ендеше

«Мысық пен тышқан» ағылшын әуенін тыңдайық



(Мысық пен тышқанның суретін слайдтан көрсету)

Балалар әуен көңілді болған кезде күннің көзін көтереміз, ал егер көңілсіз әуен болған кезде бұлттың суретін көтереміз.



Ойын: «Күннің көзі және бұлт»

Мақсаты: Музыканың, әннің характерін, көңіл күйін ажырата білуге жаттықтыру.

(Ойыннан кейін проектордан мысық сөйлейді)



Бейне

Мысық:мяу-мяу Сәлеметсіңдер ме балалар?

Жетекші :Мысық, сенің келгенін бізге жақсы болды. Біздің ноталарымызды тышқандар алып кеткен сияқты .Енді ән айта алмай отырмыз.
Бейне

Мысық:Мен сендерге көмектесейін. Барлық тышқандар,тышқандар хандығында тұрады.

Егер сендер маған ән айтып берсеңдер мен сендерді сонда апарамын.

Балалар ендеше мысыққа ән айтып берейік.

Ән: «Егер ұнаса саған»

Жетекші: Ендеше балалар тышқандар хандығына барайық, жолға шығайық

Тышқандар хандығына жету үшін пойызға отырайық.



«Поезд» ойынын ойнайды

Мақсаты: Есту, есте сқтау қабілеттерін дамыту

Жолда келе жатып ергежейлеге жолығады (проектордан көрсетеді)

Балалар, ергежейлерге қараңдаршы, біз олардан жол сұрайық.

Бейне

Ергежейлер: Сәлеметсіңдерме балалар сендер қайда бара жатырсыңдар?

Сәлеметсіңдер ме ергежейлер

Біздің ноталаларымызды тышқандар ұрлап әкетіп енді, тышқандар хандығына бара жытырмыз.

Ергежей :Егер бізге қызықты ойын ойнасаңдар, біз сендерге жол көрсетеміз.

Ендеше біз сендерге «Музыкалық текше ойынын ойнап берейік»



Ойын: «Музыкалық текше»

Мақсаты: Балаларды музыкаға қызығушылығын арттыру, ойында коммуникативті дағдыларын, бір-біріне достық қатынасын тәрбиелеу, балаларға қуаныш сыйлау.

Бейне

Ергежейлер:Керемет ойнадыңдар балалар, енді сендерге жол көрсетейік.

Батыл қадам басыңдар,

Төрт қадам алға сәл асыңдар.

Тоқтап солға бұрылып,

Алты қадам санап анық басыңдар.

Солға тағы бұрылып,

Төрт қадамды алға басыңдар.
Ендеше ары қарай біз жаяу барамыз

Жолда келе жатқан кезде



Бейне

Мысық: Балалар, тоқтаңдар менің мұрныма бір иіс келіп тұрған сияқты. Бұл иіс тышқанның иісі.

Жетекші:Мысық сен дұрыс таптың қардың арасынан біздің іздеп жүрген ноталарымыз жатыр.Тышқандар түсіріп алған болар.

(Қардың арасынан ноталарды тауып алады).

Мысық, саған рахмет, сенің көмегімен ноталарды таптық.

Енді балалар фортопианоның көмегімен біз әнімізді де айта аламыз, биімізді де билей аламыз. Кәне балалар мысыққа ән айтып берейікші.

Ән: «Мысықай»

Бейне

Мысық :Ал енді менің кететін уақытым да келді, сау болыңдар балалар! (мысық шығып кетеді)

Жетекші: балалар, біз бүгін жоғалған ноталарды табу үшін үлкен саяхатқа шықтық, бірақ жалғаз емес. Бізге көмекке не келді?

Ендеше «Еске алу» ойынын ойнайықшы! Мақсаты: «Лулли шеңберлер» әдісі арқылы ұйымдастырылған оқу әрекетін бекіту.

-Бүгінгі сабақта біз не істедік?

-Ноталарымызға не болды?

-Нені көрдік?

-Нелерге жолықтық?

Ендеше сендерге рахмет балалар, сау болыңдар





Музыка ырғағымен щеңбер бойында жүріп қимылдар жасайды.(марш ,жәй жүріс) қимылдарын жасау. Орындарына барып отырады.

Балалардың амандасуы.

Балалар жарты шеңберде тұрып менің атым Алдияр, Меруерт деп кезек кезек аттарын айтып шығады.

Дауыс жаттытықтырады


- Дыбыстардан

-Өз-өзімізді емдей аламыз

«В», «З», «Ж», «Н», «М», «Р» -дыбыстарын әндетіп айтады.

Жоқ білмейміз

Әуенді мұқия отырып тыңдайды тыңдайды

Балалар шығарманы тыңдайды. Шығарманың мазмұны көңілді болса – көңілді күннің көзін көтереді, ал көңілсіз боласа-көңілсіз күннің көзін көтереді.

Сәлеметсіз бе? – деп кейіпкермен амандасады.

Қолдарына аспаптарды алып ырғағын соға отырып әнді айтады.

Бірінің артынан –бірі тұрып поезд болып жүреді, музыка ырғағымен жүреді, музыка тоқтаған кезде жолдағы қарларды тазалайды (қағаздан жасалған қарларды шашып тастайды). Музыка қосылған кезде орындарына тұра қалады.

Сәлеметсіз бе?



Ойын шарты: Үстел үстінде музыкалық аспаптар: Бубен,барабан, қасықтар, сыбызғы, қоңырау және маракас жатады. (Осы аспаптар текшенің жіктерінде бейнеленген). Балалар шеңберде тұрып, әуенмен бір-біріне текшені беріп, келесі сөздерді айтады:

Барлығы ойнап, ән айтады,

Кім бастайтынын, текше айтады!

Текшені тастаған бала үстінгі жігінде бейнеленген аспапты атайды, үстелден сол аспапты алып, таныс және оңай әннің ырғағын соғады.


Ергежейлердің көрсеткен жолымен ары қарай жүреді

Балалар шахмат бойынша ұл мен қыз тұрып «мысықай» әнін фортопианоның сүйемелдеуімен айтады.

Балалар мысықаймен қоштасады.

Балалар келіседі.

Балалар лулли шеңберді кезекпен айналдырып, бағытталған суреттер бойынша жауап береді. (ән айттық, ойын ойнадық, ергежейлерге жолықтық, мысық көмек берді )
Жетекшімен ән арқылы қоштасып, ән-күй залынан марш ырғағымен шығып кетеді.

Павлодар қаласы әкімдігі,

Павлодар қаласы білім беру бөлімінің

«Павлодар қаласының №48 санаторлық сәбилер бақшасы»

мемелекеттік қазыналық коммуналдық кәсіпорны
Ашық көрініс

Тақырыбы: «Мысықтың көмегі»

Ересек тобы

Ән-күй жетекшісі:Еңсебаева Қ.Е



2016-2017 оқу жылы

Достарыңызбен бөлісу:

u-tele2-i-smarts-poyavilsya-shans-poluchit-chastoti-lte-press-sluzhba-oao-tattelekom-dajdzhest-smi.html
u-uglevodorodnie-gazi-slovar-po-gidrogeologii-i-inzhenernoj-geologii-annotaciya.html
u-vas-est-zhelanie-obuchat-pismu-na-anglijskom-yazike.html
u-vas-slomalsya-printer-zastryala-bumaga-obrashajtes-495-661-11-16-stranica-5.html
u-voennih-letchikov-zatroitsya-v-cvetah-vzaimodejstvie-gosdumi-s-federalnimi-organami-8.html
u-vseh-pedagogov-odna-cel-uchit-razvivat-vospitivat-no-vse-idut-k-nej-raznimi-putyami-pravilnoe-napravlenie-raboti-pedagoga-vmeste-s-individualnimi-o.html
  • letter.bystrickaya.ru/monitoring-sobitij-1-14-iyunya-2009-g.html
  • nauka.bystrickaya.ru/vipolnenie-raboti-vposobie-izlozheni-neobhodimie-normativno-pravovie-dokumenti-metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii.html
  • student.bystrickaya.ru/-v-kiv-vikoristano-materali-z-vkped-vlno-encikloped-uk-wikipedia-orgwiki.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/sapr-cosmosm-chast-4.html
  • universitet.bystrickaya.ru/statya-11-venskaya-konvenciya-o-diplomaticheskih-snosheniyah-1961.html
  • universitet.bystrickaya.ru/temi-referatov-kultura-mnogoobrazie-filosofskih-i-nauchnih-podhodov-i-ego-prichini-ponyatiya-kulturi-i-civilizacii-v-istorii-filosofskogo-analiza-kulturi.html
  • writing.bystrickaya.ru/analiz-pozicij-tovarov-i-uslug-na-primere-sotovoj-seti-bilajn-chast-13.html
  • notebook.bystrickaya.ru/h-nomera-stranic-sootvetstvuyut-nachalu-stranici-v-knige-printed-in-argentine-1957-izdanie-argentinskogo-otdela-russkogo-obshe-voinskogo-soyuza-5.html
  • esse.bystrickaya.ru/programma-pohudeniya-i-ozdorovleniya-naibolee-chasto-zadavaemie-voprosi-puskaj-pisha-stanet-vashim-lekarstvom-sistema-razdelnogo-pitaniya-stranica-8.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tema-2-otkuda-est-poshla-kniga-1-klass-programma-osobennosti-formirovaniya-informacionnoj-kulturi-uchashihsya.html
  • desk.bystrickaya.ru/osnovi-lechebnogo-golodaniya-kniga-prednaznachena-kak-dlya-medicinskih-rabotnikov-tak-i-dlya-shirokogo-kruga-chitatelej.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/etnopoliticheskie-processi-v-rossijskoj-federacii-chast-4.html
  • turn.bystrickaya.ru/osnovnie-fazi-mislitelnogo-processa-predmet-i-zadachi-psihologii-kak-nauki.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/vtoroe-1-predprinimatelstvo-v-usloviyah-rinka-sushnost-evolyuciya-i-sistema-biznesa.html
  • notebook.bystrickaya.ru/ispolzovanie-ikt-pri-razrabotke-modificirovannih-obrazovatelnih-programm-po-russkomu-yaziku.html
  • nauka.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-dlya-studentov-obuchayushihsya-po-specialnostyam-080401-tovarovedenie-i-ekspertiza-tovarov-prodovolstvennih-neprodovolstvennih-stranica-4.html
  • nauka.bystrickaya.ru/vosplamenyaemost-i-goryuchest-konspekt-lekcij-po-discipline-ekspluatacionnie-materiali-dlya-studentov-specialnostej.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/putin-podpisal-zakon-napravlennij-na-sovershenstvovanie-pravovogo-regulirovaniya-v-sfere-nalogooblozheniya.html
  • letter.bystrickaya.ru/microsoft-profinansiroval-rossijskie-it-startapi-bodynova-i-shoppoints-2-dekabrya-oficialnie-novosti-5.html
  • znanie.bystrickaya.ru/b-a-kononenko-tel-498-602-11-93-stranica-7.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-himiya-po-specialnosti-050202-65-matematika-i-informatika-uchebno-metodicheskij-kompleks-sostavitel-docent.html
  • znanie.bystrickaya.ru/azastan-respublikasi-investiciyalar-zhne-damu-ministrlgn-kejbr-bjritarini-ksh-zhojildi-dep-tanu-turali.html
  • write.bystrickaya.ru/glava-2-zapret-dumat-socialnaya-psihologiya-v-rossii-i-teoriya-serzha-moskovichi.html
  • testyi.bystrickaya.ru/anonsi-sobitij-na-sredu-1-aprelya-2009-g-3-lenta-novostej-6.html
  • predmet.bystrickaya.ru/sbornik-materialov-konferencii-aktualnie-problemi-malogo-i-srednego-biznesa-v-krupnih-gorodah-municipalnih-obrazovaniyah-novie-napravleniya-realizacii-fz.html
  • studies.bystrickaya.ru/glava-ii-vospriyatie-kitezha-i-kitezhan-zhitelyami-sosedstvuyushih-poselenij-diplomnaya-rabota-studentki-5-go-kursa-ochnoj-formi-obucheniya.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/razdel-spravochnik-po-tehnologiyam-stroitelnih-rabot-v-usloviyah-ekonomicheskoj-nestabilnosti-osobenno-vazhno-oshushat.html
  • tasks.bystrickaya.ru/12-vidi-razreshennogo-ispolzovaniya-lesov-lesohozyajstvennij-reglament.html
  • education.bystrickaya.ru/38osobennosti-zanyatij-dlya-devushek-uchebnoe-posobie-dlya-studentov-gumanitarnih-vuzov-moskva-soyuz-2000.html
  • assessments.bystrickaya.ru/chast-ii-sovmestnaya-kreativnost-nlp-upravlenie-kreativnostyu-moskva-sankt-peterburg-nizhnij-novgorod-voronezh.html
  • literatura.bystrickaya.ru/rekomendacii-po-podgotovke-k-ekzamenam.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/n-i-kozlov-formula-lichnosti.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/prilozhenie-iii-upravlenie-internetom-problemi-subekti-pregradi.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/yurij-ilich-kiryanov-stranica-3.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/t-livanova-istoriya-zapadno-evropejskoj-muziki-stranica-6.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.